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역사교육의 내용과 방법

최상훈

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자료유형단행본
서명/저자사항역사교육의 내용과 방법 / 최상훈 외 저
개인저자최상훈
발행사항서울 : 책과함께, 2007
형태사항359 p. : 삽도 ; 24 cm
ISBN9788991221291
서지주기참고문헌과 색인수록
언어한국어

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출판사 제공 책소개

출판사 제공 책소개 일부

(1) 역사 교재와 교수법에 대한 한권으로 된 교과서

역사 교재와 교수법은 역사 교사가 되기 위해서는 필수적으로 알아야 하는 과목이다. 그러나 이에 적합한 교재는 아직까지 없는 형편이다. 그래서 편의적으로 역사교육 개설서에 포함되어 있는 관련 단원의 내용을 교재로 이용하거나 강의하는 사람이 임의적으로 강좌 내용을 편성하기도 하였다. 그렇지만 역사 교사 양성과정에서 공통적으로 이수하는 과목이라는 점에서 어느 정도 합의된 내용의 기준이 필요했다. 이런 문제의식을 공유한 몇몇 연구자들이 관련 연구들을 검토해서 종합하고 충분한 토론을 거쳐서, 역사교육 연구의 수준을 보여줄 수 있는 내용을 최대한 담았다.

오랫동안 역사 교사 양성을 위해 교육 현장에서 활동해온 대표적인 필자 최상훈, 이영효, 김한종, 강선주 교수 등 4명이 역사교육의 역사 교재와 교수법에 대해 전반적으로 논의하고 이를 강의에도 활용할 수 있는 역사교육의 목표부터 역사학습의 평가까지 그동안 연구해온 결과물을 모은 것이다.

(2) 역사 교재와 교수법에 관련된 분야를 모두 포괄

이 책은 역사교육의 목표, 내용, 교재...

출판사 제공 책소개 전체

(1) 역사 교재와 교수법에 대한 한권으로 된 교과서

역사 교재와 교수법은 역사 교사가 되기 위해서는 필수적으로 알아야 하는 과목이다. 그러나 이에 적합한 교재는 아직까지 없는 형편이다. 그래서 편의적으로 역사교육 개설서에 포함되어 있는 관련 단원의 내용을 교재로 이용하거나 강의하는 사람이 임의적으로 강좌 내용을 편성하기도 하였다. 그렇지만 역사 교사 양성과정에서 공통적으로 이수하는 과목이라는 점에서 어느 정도 합의된 내용의 기준이 필요했다. 이런 문제의식을 공유한 몇몇 연구자들이 관련 연구들을 검토해서 종합하고 충분한 토론을 거쳐서, 역사교육 연구의 수준을 보여줄 수 있는 내용을 최대한 담았다.

오랫동안 역사 교사 양성을 위해 교육 현장에서 활동해온 대표적인 필자 최상훈, 이영효, 김한종, 강선주 교수 등 4명이 역사교육의 역사 교재와 교수법에 대해 전반적으로 논의하고 이를 강의에도 활용할 수 있는 역사교육의 목표부터 역사학습의 평가까지 그동안 연구해온 결과물을 모은 것이다.

(2) 역사 교재와 교수법에 관련된 분야를 모두 포괄

이 책은 역사교육의 목표, 내용, 교재, 방법, 평가의 다섯 개 장으로 구성되어 있다. 이 다섯 장에 역사 교재나 교수법과 관련된 분야를 모두 포괄하고자 하였다. 역사교육 과정이나 평가와 관련된 내용도 충실히 담았다. 또한 이론적인 접근 못지않게 실제 수업에 활용할 수 있는 내용이나 자료를 가급적 많이 제시하고자 하였다. 기존 역사교육 개론서의 문제점을 보완하고 새로운 연구 성과도 충실히 반영하였다.

1장 ‘역사교육의 목표’에서는 왜 역사를 가르쳐야 하는지 역사교육의 목적과 그 목적을 달성하기 위한 목표를 제시했고, 2장 ‘역사교육의 내용’에서는 역사교육 내용의 개념과 체계, 선정과 조직 방법을, 3장 ‘역사교육의 교재’에서는 교재란 무엇인지, 그 형태와 소재에서 제작까지 설명해주고 있다. 4장 ‘역사수업의 방법’은 실제 수업에 활용할 수 있는 수업설계와 실행방법을, 마지막 5장 ‘역사학습의 평가’에서는 수업의 마지막 단계인 평가의 개념, 기능 그리고 평가 방법을 알려준다.
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