서강대학교 로욜라도서관

탑메뉴

전체메뉴

전체메뉴닫기


검색

상세정보

교사를 위한 대화법 : 3단계 모형으로 익히는 듣기, 칭찬하기, 지적하기

김중수

상세정보
자료유형단행본
서명/저자사항교사를 위한 대화법 : 3단계 모형으로 익히는 듣기, 칭찬하기, 지적하기 / 김중수 지음
개인저자김중수
발행사항서울 : 휴머니스트, 2020
형태사항327 p. : 삽화 ; 22 cm
ISBN9791160804737
서지주기참고문헌: p. 325-327
분류기호808.5
언어한국어

소장정보

서비스 이용안내
  • 서가에 없는 자료서가에 없는 자료
  • SMS발송SMS발송
메세지가 없습니다
No. 등록번호 청구기호 소장처/자료실 도서상태 반납예정일 예약 서비스
1 1376087 중앙도서관// 정리중 예약


서평 (0 건)

서평추가

서평추가
별점
별0점
  • 별5점
  • 별4.5점
  • 별4점
  • 별3.5점
  • 별3점
  • 별2.5점
  • 별2점
  • 별1.5점
  • 별1점
  • 별0.5점
  • 별0점
제목입력
본문입력

*주제와 무관한 내용의 서평은 삭제될 수 있습니다.

출판사 제공 책소개

출판사 제공 책소개 일부

왜 ‘대화’를 가르치고 배워야 하나?

《교사를 위한 대화법》은 학교 현장에서 ‘대화 교육’이 왜 중요하며, 제대로 된 대화를 어떻게 하는지를 알려주는 책이다. 우리는 일상에서 늘 ‘대화’를 주고받기 때문에 그것을 따로 배우거나 가르쳐야 하는 것이라고 잘 인식하지 못한다. 국어 시간이나 화법 시간에 ‘듣기’나 ‘말하기’에 대해 가르치고 배우지만, 일상생활에서 교사나 학생이 그것을 제대로 실천하는 것도 아니다. 하지만 교사와 학생, 학생과 학생 간에 주고받는 대화는 그 양상에 따라 결과가 사뭇 달라진다. 만약 교사가 학생의 말을 이해?수용?공감하면서 말에 담긴 본심을 들어주는 ‘듣기’ 3단계에 따라 대화를 한다면, 학생은 그런 교사와 소통하고 싶어 할 것이다. 마찬가지로 교사가 ‘칭찬하기, 지적하기’ 방법에 따라 학생과 대화를 한다면 학생들은 상처받지 않을뿐더러 자존감도 높아질 것이다. 이는 학생과 학생 사이에서도 마찬가지다.
저자는 모든 때와 곳에서 나누는 ‘대화’의 영향력이 어마어마하기 때문에 학생들에게 제대로 된 대화 교육이 중요하다고 말한다. 대화 교육을 제대로 받은 학생들은 인간관계를 잘 맺게 되고, 다른 사람들에게...

출판사 제공 책소개 전체

왜 ‘대화’를 가르치고 배워야 하나?

《교사를 위한 대화법》은 학교 현장에서 ‘대화 교육’이 왜 중요하며, 제대로 된 대화를 어떻게 하는지를 알려주는 책이다. 우리는 일상에서 늘 ‘대화’를 주고받기 때문에 그것을 따로 배우거나 가르쳐야 하는 것이라고 잘 인식하지 못한다. 국어 시간이나 화법 시간에 ‘듣기’나 ‘말하기’에 대해 가르치고 배우지만, 일상생활에서 교사나 학생이 그것을 제대로 실천하는 것도 아니다. 하지만 교사와 학생, 학생과 학생 간에 주고받는 대화는 그 양상에 따라 결과가 사뭇 달라진다. 만약 교사가 학생의 말을 이해?수용?공감하면서 말에 담긴 본심을 들어주는 ‘듣기’ 3단계에 따라 대화를 한다면, 학생은 그런 교사와 소통하고 싶어 할 것이다. 마찬가지로 교사가 ‘칭찬하기, 지적하기’ 방법에 따라 학생과 대화를 한다면 학생들은 상처받지 않을뿐더러 자존감도 높아질 것이다. 이는 학생과 학생 사이에서도 마찬가지다.
저자는 모든 때와 곳에서 나누는 ‘대화’의 영향력이 어마어마하기 때문에 학생들에게 제대로 된 대화 교육이 중요하다고 말한다. 대화 교육을 제대로 받은 학생들은 인간관계를 잘 맺게 되고, 다른 사람들에게 좋은 영향력을 미치게 되며, 자기 스스로를 있는 그대로 받아들이면서 자존감 높은 인생을 살 수 있게 된다는 것이다. 이렇게 중요한 ‘대화’를 제대로 하려면, 즉 제대로 듣고 제대로 말하려면 그 방법을 알아야 한다. 이 책에서는 수업 시간에 할 수 있는 대화 교육의 원리와 방법뿐만 아니라 수업 시간이 아닐 때 교사와 학생, 학생과 학생, 교사와 학부모 간에 할 수 있는 다양한 대화의 사례를 보여준다. 또한 교사의 대화법을 다룬 책들에서 공통적인 요소를 뽑아 가르치기 쉽게 재구성하기도 했으며, 사회에 만연한 혐오 표현, 언어폭력, 비속어 남용 등의 문제를 ‘대화’라는 장르 교육으로 접근하는 사례도 담고 있다.
저자가 이 책에서 말하는 ‘대화 교육’의 핵심은 ‘듣기, 칭찬하기, 지적하기’ 3단계이다. 단순한 원리와 방법이지만, 필요성이나 중요성에 대한 인식이나 의지와 노력이 없이는 꾸준히 실천하기가 쉽지 않다. 저자는 이 방법을 적용한 다양한 사례를 보이면서, 교사들이 모범이 되어 꾸준히 실천할 것을 권한다. 타인의 말에 귀 기울이고 주고받는 말이 아름다워지면 세상도 그만큼 아름다워지니까.

함께 비치된 도서